INTRODUCTION
Durant les dernières décennies, la fluctuation du climat à l’échelle planétaire a soulevé de multiples interrogations quant à la pérennité et la gravité du phénomène.
Dans son 4
ème rapport, le Groupe
Intergouvernemental d’Experts sur l’Evolution du Climat (GIEC) affirme que la terre est soumise non seulement à des variations naturelles du climat mais aussi à des changements climatiques dus à l’activité anthropique. Les derniers rapports de 2013/2014 du même groupe d’experts confirment que le changement climatique est sans équivoque.
Pour faire face à la gravité de ce phénomène, la communauté internationale s’est engagée dans un processus de réflexion sur les stratégies et les projets pouvant être articulés afin de répondre à ce défi. Lequel ne peut être relevé que par la participation et l’engagement de tous les intervenants, à tous les niveaux, y compris les communautés locales.
Il est nécessaire alors, surtout dans les pays en développement, de renforcer les capacités des différents acteurs à l’échelle locale. Ce renforcement de capacités doit être basé sur la mise en place de processus appropriés d’apprentissage collectif et de partage d’expériences et de connaissances.
Dans ce sens, la gestion des connaissances est fondamentale pour la création, la diffusion et le partage de la connaissance en vue d’influencer les pratiques individuelles, organisationnelles, et/ou politiques publiques
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. La connaissance est en fait une source de leçons et constitue un
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1 http://www.undp-aap.org/sites/undp-aap.org/files/AAP_Manuel_Capitalisation_Experiences%28version_provisoire%29.pdf
Centre de Coopération pour la Méditerranée de l’UICN
